FISICA 10

Lunes 19 de Abril y Viernes 23 de Abril del 2021.

ejemplos movimiento uniforme: https://www.problemasyecuaciones.com/MRU/primera-parte/problemas-resueltos-movimiento-rectilineo-uniforme-MRU.html

Bienvenidos de nuevo, profundización

1. Antiguos pensadores Griegos 2 por el Dr Bernardo Gomez.

2. Magnitudes Físicas: 

 

3. conversión de Unidades:

4. sistema de medidas:

BIENVENIDOS estudiantes del grado décimo 2021, a este el conocimiento de la física como ciencia y como el pilar de la ingeniería.

observemos el siguiente vídeo por el Doctor Bernardo Gomez de la Universidad de los Andes.

Los Antiguos Pensadores Griegos.

martes 11 de abril: recordemos, https://sites.google.com/site/fuerzasmecanicasespeciales/videos-fuerzas-mecanicas-espciales
Guia de laboratorio:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMPRESARIAL Y AGROINDUSTRIAL LOS ANDES “INSEANDES”

LABORATORIO FUERZAS MECANICAS EN UN SOLIDO CUANDO INFLUYEN DIFERENTES ANGULOS

Grado: decimo

Docente: Jorge Eliecer Sierra Alvarez

OBJETIVOS DE CLASE:

Determinar experimentalmente que las fuerzas mecánicas  que actúan sobre un sólido pueden cambiar en su valor de acuerdo a su posición angular.

Objetivos Específicos:

1.       Identificar las fuerzas mecánicas que actúan sobre el sólido, y cómo influyen en su valor al cambiar el ángulo en el plano.

2.       Verificar las leyes de componentes rectangulares para descomponer algunas fuerzas.

3.       Incentivar  responsabilidad con el trabajo colaborativo, cuidando los materiales y utilizándolos de forma correcta

Marco teórico

1.       Fuerzas mecánicas especiales

2.       Componentes rectangulares de un vector

3.       Sumatoria de fuerzas

4.       Teorema de Pitágoras

5.       Relaciones trigonométricas

Materiales

1.       Plano con variación de Angulo. Inclinado

2.       Regla o metro

3.       Bloque de madera o solido regular

4.       Papel milimetrado

5.       Blog “ trabajosfisicajorge.blogspot.com”

6.       E-mail

7.       Internet

8.       Televisor

9.       computador

Procedimiento: la explicación para todo el grupo por parte del docente de cómo se realiza la actividad, siempre de forma colaborativa.

1.       Recibir materiales por parte del monitor

2.       Pesamos nuestra masa “ solido”

3.       Montaje: tome el plano a cero grados y tomamos tres puntos críticos, dos en los extremos y uno en el centro y allí colocamos nuestro solido

4.       Dibujamos de acuerdo al montaje y allí ubicamos las fuerzas a las que está sometido el sólido o masa.

5.       Encontramos nuestra fuerza resultante con sus características(magnitud, dirección y sentido)

6.       Cambiamos a los ángulos de 30, 45 y 60 grados y repetimos el procedimiento

7.       Construimos una tabla de datos con los valores encontrados

Cuestionario:

1.       Represente gráficamente la posición del solido a cero grados, 30 grados, 45 grados y 60 grados. Grafique las fuerzas que intervienen sobre él.

2.       Descomponga las fuerzas que lo ameritan

3.       Realiza la sumatoria de fuerzas en el eje x y luego en el eje y, para todas las fuerzas que actuaron sobre el bloque.

4.       Encuentra la fuerza resultante y sus características: magnitud, dirección y sentido.

5.       Grafica la fuerza resultante.

6.       Consulta en internet como las fuerzas mecánicas se emplean en la tecnología.

Conclusiones.

http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/cinematica/relativotr.htm